越來越多的企業(yè)面臨如何管理90后員工的困擾…… 他們不喜歡受約束、個(gè)性強(qiáng)、任性、自我、缺乏理想、回避壓力、獨(dú)立性差……于是這些員工成了難于管理的問題員工………… 雖然這一代人有著非常強(qiáng)烈的個(gè)性...
他們不喜歡受約束、個(gè)性強(qiáng)、任性、自我、缺乏理想、回避壓力、獨(dú)立性差……于是這些員工成了難于管理的問題員工…………
雖然這一代人有著非常強(qiáng)烈的個(gè)性和缺點(diǎn),但是這些人學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),有寬廣的創(chuàng)造力和想象力,因?yàn)槎鄶?shù)人經(jīng)濟(jì)壓力不大而非常樂觀,對(duì)新知識(shí)更容易接受,很多人多才多藝…………
既然已知90后一代人的優(yōu)缺點(diǎn)就應(yīng)該更用心的去了解和接受他們………
對(duì)他們那天馬行空的理想和抱負(fù)可以不認(rèn)同但千萬不要嗤之以鼻(愛迪生在他的年代也被人當(dāng)成瘋子…。)
不要批評(píng)他們的現(xiàn)實(shí)欲望因?yàn)樗麄兪窃跓o條件接受上2-3代人的奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)的。不知回報(bào)是理所當(dāng)然…
雖然“90后”有著諸多問題和不足,但是不可阻擋的是,他們正開始成為職場(chǎng)基層員工的生力軍。企業(yè)招聘時(shí)要注意觀察“90后”員工是否熱愛這份工作,然后再根據(jù)他們的態(tài)度來決定是否錄用。
管理
變家長(zhǎng)式管理為人性化管理
要招到“90后”員工可能并不難,但是如何管理好甚至留住要求高卻又不太穩(wěn)定的“90后”員工卻是擺在企業(yè)面前的一道難題。
跟“80后”、“70后”相比,“90后”的員工除了對(duì)物質(zhì)的要求高以外,他們也很注重精神層面的需求,特別需要理解和尊重。因而,企業(yè)需要善用這一點(diǎn),變家長(zhǎng)式管理為人性化管理,企業(yè)管理者需要先跟他們交朋友,還要變被動(dòng)式管理為參與式管理,讓“90后”員工親自參與管理,可以通過飯后會(huì)的形式,來征集他們對(duì)工作中遇到的問題,來為他們解決問題,讓他們對(duì)企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。
當(dāng)然,定期舉行一些娛樂活動(dòng),比如舉行籃球賽、足球賽、聯(lián)誼會(huì)、組織旅游等方式也很有必要。這樣一方面可以提高他們的工作積極性,另一方面拉近與其他員工的距離。
采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式。很多職場(chǎng)新人對(duì)工作環(huán)境和工作內(nèi)容不夠熟悉,很容易導(dǎo)致自卑,而企業(yè)管理人員就應(yīng)該給予他們鼓勵(lì),告訴他們只要努力還是可以做得很棒的。另一方面,也要適當(dāng)加壓。
“除了要采用人性化管理方式,還要多給員工提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這樣才能真正留住那些優(yōu)秀的人才。”
總結(jié):
1. 以身作則。不要以權(quán)力去管理而要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力……
2. 經(jīng)常性(定期)舉辦聚會(huì)緩解工作和上下級(jí)的緊張關(guān)系…
3. 建立完善的管理制度。公平/公正的對(duì)待每一位員工(這點(diǎn)非常重要)
4. 確定工作方向,明確工作任務(wù),確定工作時(shí)間,限定工作范圍。
5. 督促員工加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)先進(jìn)理念,提高素質(zhì)、水平、要求、效率。
6. 建立有效的工作流程及績(jī)效考核制度。多層次激勵(lì),點(diǎn)燃員工的學(xué)習(xí)熱情。
7. 強(qiáng)化員工的責(zé)任心,明確了解個(gè)人職責(zé),積極做好本職工作。
8. 建立明確的獎(jiǎng)罰制度,采取多渠道、多層次的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,激發(fā)員工的主動(dòng)及創(chuàng)造性,結(jié)合獎(jiǎng)罰制 度的基礎(chǔ),建立合理的約束機(jī)制,避免員工只想得到好處,造成行為偏離工作目標(biāo)。
9. 完善的培訓(xùn)制度,創(chuàng)造努力上進(jìn)的良好氛圍并奠定員工職務(wù)升遷的基礎(chǔ)。
10. 了解員工的家庭情況,對(duì)有困難的員工,在可能的范圍內(nèi)盡量給予支持,對(duì)有專業(yè)技能者,要禮遇并適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),更能激發(fā)員工動(dòng)力。
知識(shí)技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺(tái)與產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊(四課程,詳見下表)
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級(jí)班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理(SCRUM master)
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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