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    每到畢業(yè)來(lái)臨的時(shí)候，總有大學(xué)生感嘆：找份工作怎么就那么難？“今年高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到680萬(wàn)”，在今年兩會(huì)關(guān)于“當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展”的新聞發(fā)布會(huì)上，這個(gè)數(shù)字也讓人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民感到了壓力。

    3月7日，由中國(guó)青年報(bào)、中青在線(xiàn)、搜狐網(wǎng)聯(lián)合舉行的兩會(huì)直播室邀請(qǐng)全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)青少年研究中心主任郗杰英和北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)王成榮，解讀如何破解大學(xué)生就業(yè)難。

    在王成榮的記憶里，2002年時(shí)大學(xué)畢業(yè)生僅有145萬(wàn)人，去年，這個(gè)數(shù)字一下翻了幾倍。

    王成榮認(rèn)為，高校擴(kuò)招的確給大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)帶來(lái)了一些影響。

    但現(xiàn)實(shí)的情況似乎又不是那么回事。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，珠三角加工制造類(lèi)企業(yè)的工人今年缺口高達(dá)200萬(wàn)人，盡管去年廣東很多企業(yè)都主動(dòng)加薪，但仍然沒(méi)能填補(bǔ)缺口。

    “就業(yè)觀念是重要原因。”在郗杰英看來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生眼光高，期望值高，往往是“非高工資的不去，非福利好的單位不去，非體面的崗位不去。其實(shí)放下身段，大學(xué)生就業(yè)真的就沒(méi)那么難。”

    在很多人高喊“找工作難”的時(shí)候，也有一部分大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念。在媒體報(bào)道中，有一部分大學(xué)畢業(yè)生干上了跟農(nóng)民工差不多的工作，有的工資甚至還不如農(nóng)民工。

    在王成榮看來(lái)，大學(xué)生必須要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。“畢竟一畢業(yè)就找到高薪穩(wěn)定的工作并不容易。”他鼓勵(lì)他的學(xué)生從基層做起，哪怕是做收銀員、銷(xiāo)售員，通過(guò)努力很多學(xué)生終究能做上自己喜歡的工作。

    郗杰英認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難的另外一個(gè)很重要的原因是：扎堆，寧愿拿最低的工資“蝸居”在大城市，也不愿到中小城市或者西部找尋自己的用武之地。

    “其實(shí)西部特別需要人才，縣城或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)也一樣。”郗杰英說(shuō)。

    郗杰英也希望國(guó)家能拿出“誠(chéng)意”來(lái)，“如果國(guó)家能給與大學(xué)生一些好的政策，比如去西部工作，是不是能增加他們的補(bǔ)貼，是不是有提升的空間。”

    除了大學(xué)生本身的問(wèn)題，很多人還將視線(xiàn)集中在了高校的教育上。

    一名大學(xué)生曾對(duì)10000多人進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于大學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，28.04%的人認(rèn)為是人才培養(yǎng)模式，24.01%的人認(rèn)為是實(shí)踐教學(xué)，20.42%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置。

    “我們很多專(zhuān)業(yè)都是老化的，很多教材至少落后五年。如何使我們的專(zhuān)業(yè)、課程、教育能夠緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，非常重要。”王成榮說(shuō)。

    郗杰英曾到巴西的一所職業(yè)大學(xué)考察，讓他驚訝的是，那所并不算太大的學(xué)校就業(yè)率竟然達(dá)到百分之百。

    “他們的專(zhuān)業(yè)是和就業(yè)企業(yè)一起設(shè)立的。企業(yè)需要什么人才，學(xué)校都清楚，企業(yè)和大學(xué)共同配制課程、共同培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生畢業(yè)以后，企業(yè)照單全收了。”郗杰英說(shuō)。

    王成榮認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)之前，學(xué)校應(yīng)給學(xué)生打一劑預(yù)防針：進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提前讓他們做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備。

    讓王成榮遺憾的是，很多高校沒(méi)有就業(yè)指導(dǎo)課程，即便是有，也是在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”。

    他建議將就業(yè)指導(dǎo)課程提前，倡導(dǎo)全程就業(yè)指導(dǎo)。“就是從上學(xué)那天起就讓他們有心理準(zhǔn)備，想好自己的職業(yè)規(guī)劃，他們畢業(yè)那天可以順利過(guò)渡到職業(yè)人。”