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針對性選擇實(shí)習(xí)崗位 實(shí)習(xí)是為就業(yè)打基礎(chǔ)，尤其是高年級學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)，更是以就業(yè)為目的。因此，針對性地選擇實(shí)習(xí)崗位非常重要�！ �(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心主任許玫表示，學(xué)生在選擇崗位時(shí)，應(yīng)盡...
| 針對性選擇實(shí)習(xí)崗位 實(shí)習(xí)是為就業(yè)打基礎(chǔ)，尤其是高年級學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)，更是以就業(yè)為目的。因此，針對性地選擇實(shí)習(xí)崗位非常重要。 復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育服務(wù)中心主任許玫表示，學(xué)生在選擇崗位時(shí)，應(yīng)盡量選擇與自身專業(yè)相關(guān)的崗位和自己有興趣的崗位，這樣才能最大地發(fā)揮出自身蘊(yùn)藏的專業(yè)知識，為自己的轉(zhuǎn)正增加砝碼。 以一名正式員工來要求自己 同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任徐迅特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要把實(shí)習(xí)當(dāng)成自己的第一份工作，要把自己當(dāng)成企業(yè)的一名正式員工來要求，想想自己如何為企業(yè)帶來更好的聲譽(yù)和效益，甚至在于一些細(xì)節(jié)上，比如著裝、打卡等，都要按照企業(yè)的規(guī)章制度來。上海貝爾阿爾卡特人力資源管理總監(jiān)范星也談到這個(gè)問題，他說，實(shí)習(xí)生要把自己當(dāng)作企業(yè)的新員工，用企業(yè)的要求和職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 具有強(qiáng)烈責(zé)任感 聯(lián)想集團(tuán)華東區(qū)域總部行政總監(jiān)曹金昌特別強(qiáng)調(diào)了責(zé)任心，既然在企業(yè)擔(dān)任一個(gè)崗位的實(shí)習(xí)，就要承擔(dān)起這個(gè)崗位應(yīng)有的責(zé)任。 許玫表示，實(shí)習(xí)生要有責(zé)任感，對負(fù)責(zé)的事情要負(fù)責(zé)到底，對確實(shí)有困難的工作直接向主管說明，決不能含糊應(yīng)承卻不能按時(shí)完工。 范星說到，只有腳踏實(shí)地，富有責(zé)任感的實(shí)習(xí)生才會引起公司、部門的注意。 無障礙地溝通 在公司內(nèi)，一個(gè)項(xiàng)目的完成，甚至平常的業(yè)務(wù)，也需要和其他同事或者部門進(jìn)行合作，所以良好的溝通意識和溝通能力至關(guān)重要。曹金昌告訴記者，一些實(shí)習(xí)生甚至要教他們接電話的口氣，接人待物時(shí)的禮貌。 范星認(rèn)為，良好的溝通意識和溝通能力能使實(shí)習(xí)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境，而且可以讓實(shí)習(xí)生從前輩那里學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)。溝通是多方面的，在和同事交流溝通的同時(shí)，也要和主管進(jìn)行交流溝通，由此可以更好地了解自己在工作上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的不足和缺點(diǎn)，以便及時(shí)改正。和主管的交流也可以使主管對你的印象深刻，更能得到主管的青睞。 善觀察提建議 徐迅認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該抱著積極地態(tài)度參與實(shí)習(xí)，不要坐等帶教老師來安排，說一步做一步。 企業(yè)青睞有想法、勤于思考的人才。因此，大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要仔細(xì)地觀察，不僅吸收新鮮知識和技能，還可以加以思考，大膽地提出一些合理的建議。 提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 實(shí)習(xí)生表現(xiàn)得出色與否，最終體現(xiàn)在工作能力上，也就是業(yè)務(wù)能力。 范星特別強(qiáng)調(diào)了業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)和掌握的知識，這一點(diǎn)后期無法改變。掌握知識和發(fā)揮知識并不是一回事情，實(shí)習(xí)生應(yīng)該把自己所學(xué)的盡可能地發(fā)揮在工作上。 曹金昌也認(rèn)為，大學(xué)生要在實(shí)習(xí)崗位上，盡量發(fā)揮出最大的潛能。學(xué)校里所學(xué)的知識可能已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，需要快速地學(xué)習(xí)，更新知識內(nèi)容，以適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位的要求。 被考查的同時(shí)也要考查對方 不要以為，實(shí)習(xí)的過程就僅僅是接受企業(yè)考查的過程，事實(shí)上，實(shí)習(xí)的過程是大學(xué)生和企業(yè)相互了解和考查的過程。 在實(shí)習(xí)的過程中，大學(xué)生能夠比較深入地融入企業(yè)，接觸到未來的同事，感受到企業(yè)的文化。這時(shí)，要問問自己，是不是適應(yīng)這里的工作環(huán)境？是不是喜歡這份工作？ 是不是可以和其他人能很好地溝通合作？ 如果答案是否定的，那么你要考慮自己的下一步選擇了。 從企業(yè)的角度來說，也不希望大學(xué)生在正式簽約之后，因?yàn)檫@些原因而離職，給企業(yè)帶來損失。 要一份正式的《實(shí)習(xí)鑒定》 徐迅特別提醒大學(xué)生，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，一定要完成一份正式的《實(shí)習(xí)鑒定》。 很多大學(xué)生實(shí)習(xí)了，但在簡歷上，只有很簡單的某年某月在某單位實(shí)習(xí)過的描述，這在求職過程中是很沒有說服力的。假如你可以出示一份正式的《實(shí)習(xí)鑒定》，那就很不一樣了。 《實(shí)習(xí)鑒定》上可以寫明實(shí)習(xí)的崗位、崗位描述、實(shí)習(xí)過程中完成的工作或項(xiàng)目、工作評價(jià)或項(xiàng)目評估等，最后讓指導(dǎo)老師或企業(yè)負(fù)責(zé)人簽字蓋章。 |
知識技能實(shí)戰(zhàn)類課程
戰(zhàn)略與規(guī)劃
企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略和創(chuàng)新管理
技術(shù)路線、技術(shù)平臺與產(chǎn)品平臺規(guī)劃
組織管理
管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
體系流程
打造高效研發(fā)體系
產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)流程與工具
核心技能
成功的產(chǎn)品經(jīng)理技能修煉
研發(fā)項(xiàng)目管理
產(chǎn)品需求分析與需求管理
系統(tǒng)化項(xiàng)目管理能力實(shí)訓(xùn)
創(chuàng)新工作坊
產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊（四課程，詳見下表）
職業(yè)創(chuàng)新能力訓(xùn)練工作坊
創(chuàng)新思維與技能解決工作坊
關(guān)鍵實(shí)踐
TRIZ理論與實(shí)務(wù)高級班
質(zhì)量功能展開QFD訓(xùn)練班
敏捷研發(fā)項(xiàng)目管理（SCRUM master）
微創(chuàng)新-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的最佳創(chuàng)新實(shí)踐
《全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《低碳經(jīng)濟(jì)下的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》
《企業(yè)戰(zhàn)略管理》
《生產(chǎn)運(yùn)作管理》
《供應(yīng)鏈與物流管理》
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