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企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。目標(biāo)就在于使得員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善...

　　新員工很難從其外表看到內(nèi)涵。新員工一般分為兩類：應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員。其中，應(yīng)屆畢業(yè)生在經(jīng)過了大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體制教育之后都披著統(tǒng)一的外衣走向社會(huì)，就連簡(jiǎn)歷都是按照一定的模板制作的，各種證書也不少;社...

（一）培訓(xùn)的目的 從滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要的角度講，企業(yè)培訓(xùn)大致有四個(gè)方面的目的： （1）長(zhǎng)期目的：即為了滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)人力資源的需要而采取的培訓(xùn)活動(dòng)。 （2）年度目的：即為了滿足企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)對(duì)人力資...

中國(guó)人見面打招呼說：吃了嗎？俄國(guó)人見面打招呼說：喝了嗎？德國(guó)人見面打招呼說：秩序還好嗎？20世紀(jì)世界最偉大的建筑師之一的德國(guó)人密斯·凡·德羅，在被要求用一句話描述他成功的原因時(shí)，只說了5個(gè)字：魔鬼在細(xì)...

從本質(zhì)上看，課程設(shè)計(jì)的過程其實(shí)是基于用戶需求的知識(shí)體系化和結(jié)構(gòu)化過程，其中涉及到知識(shí)的獲取、知識(shí)萃取、隱性知識(shí)顯性化、知識(shí)表達(dá)，是知識(shí)管理中的一項(xiàng)重要活動(dòng)�！�1】在企業(yè)內(nèi)部，并不是所有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和...

不知從什么時(shí)候起，國(guó)企有新舊之分了。不論這個(gè)新舊之分的標(biāo)準(zhǔn)是什么，華潤(rùn)和中糧都毫無疑義的被歸為新國(guó)企之列。而再造這兩個(gè)新國(guó)企的一個(gè)靈魂人物，是寧高寧先生。（這里的先生，取古意，意味老師。寧高寧在管...

結(jié)合在學(xué)院近一年的課程開發(fā)實(shí)踐，總結(jié)了課程開發(fā)成果包括的8個(gè)內(nèi)容：1、課程需求和大綱（需要調(diào)研后形成）： 受眾對(duì)象、面對(duì)的問題、需要解決的問題 課程大綱（利用腦圖）；達(dá)到三級(jí)目錄，不僅僅包括知識(shí)點(diǎn)，...

組織高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)是培訓(xùn)人追尋的目標(biāo)，而學(xué)習(xí)活動(dòng)是否高效，很大程度上取決于前期的課程開發(fā)。很多人在課程開發(fā)過程中，幾乎把所有的精力都放在了課程內(nèi)容上，比如內(nèi)容的邏輯性、深度和廣度等，卻忘了衡量其是...

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)就是把優(yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)與方法復(fù)制到普通員工的身上，使其成長(zhǎng)為優(yōu)秀的員工，進(jìn)而解決問題，提升工作績(jī)效。從這個(gè)定義上來看，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是最佳實(shí)踐萃取。最佳實(shí)踐，是一個(gè)管...

按：從本質(zhì)上看，課程設(shè)計(jì)的過程其實(shí)是基于用戶需求的知識(shí)體系化和結(jié)構(gòu)化過程，其中涉及到知識(shí)的獲取、知識(shí)萃取、隱性知識(shí)顯性化、知識(shí)表達(dá)，是知識(shí)管理中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。【1】知識(shí)不等于課程在企業(yè)內(nèi)部，并不是...

踏板塌陷、電梯墜落……近年來，電梯安全事故頻發(fā)，成為民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。電梯出事，廠家自然多少脫不了干系。那么這些吃人的電梯，都給我們生活帶來的危害自然高，給企業(yè)帶來自然是面臨破產(chǎn)和品牌的問題，而企業(yè)...

　　前言：　　人是國(guó)家的關(guān)鍵，提高人們的素質(zhì)是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本：人也是企業(yè)的關(guān)鍵，提高員工的素質(zhì)，才是真正決定企業(yè)興旺發(fā)展的關(guān)鍵!　　正如國(guó)家加強(qiáng)素質(zhì)教育一樣，企業(yè)為什么不抓最關(guān)鍵的素質(zhì)培訓(xùn)呢?企...

提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素是人才的競(jìng)爭(zhēng)力，而人才隊(duì)伍提升關(guān)鍵在于建立企業(yè)內(nèi)部有效的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)，而企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍是有效培訓(xùn)系統(tǒng)的重要一環(huán)，他是課程體系的基礎(chǔ)，培訓(xùn)效果有效轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。成功的培訓(xùn)...

東方長(zhǎng)于修道，西方長(zhǎng)于煉術(shù)，道和術(shù)在越來越多的領(lǐng)域里走向融合。同樣，在現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的理念與實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)之道與領(lǐng)導(dǎo)之術(shù)，恰如漁網(wǎng)上的綱與目，緊緊地連在一起。 領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)漁夫，永遠(yuǎn)都是手中握著綱，眼中看著...

企業(yè)管理培訓(xùn)課程要始終如一地將基層管理者放在開發(fā)課程的第一位，采取各種策略和手段，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。開發(fā)課程的過程，就是培訓(xùn)師將以人為本的培訓(xùn)理念和藝術(shù)性的設(shè)計(jì)相結(jié)合的過程。 一、課程定位體現(xiàn)準(zhǔn)確性...

目前在國(guó)內(nèi)很多集團(tuán)企業(yè)都建立了自己的培訓(xùn)體系，擁有了自己的培訓(xùn)中心和企業(yè)商學(xué)院。借助專業(yè)咨詢公司的力量培養(yǎng)了內(nèi)部講師隊(duì)伍，也引進(jìn)了很多經(jīng)典優(yōu)秀的課程，同時(shí)制定了內(nèi)部的培訓(xùn)管理制度！從培訓(xùn)管理發(fā)展...

課程開發(fā)著實(shí)火了，確實(shí)在我看來，課程開發(fā)是任何一家有點(diǎn)規(guī)模的公司進(jìn)行知識(shí)沉淀和知識(shí)傳播的重要手段，也是幫助業(yè)務(wù)梳理標(biāo)準(zhǔn)、流程、規(guī)范、方法工具的有效途徑，是發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理價(jià)值的首選工作。當(dāng)然，正是...

在德國(guó)企業(yè)內(nèi)部課程的開發(fā)過程中，課程開發(fā)項(xiàng)目組主要由項(xiàng)目經(jīng)理、課程開發(fā)師、項(xiàng)目助理、IT支持、企業(yè)業(yè)務(wù)專家(SMEs)、培訓(xùn)師等組成，同時(shí)，項(xiàng)目組基本上以崗位學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榛�本原則來指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。學(xué)習(xí)領(lǐng)...

我國(guó)越來越多的企業(yè)已經(jīng)開始積極探索先進(jìn)的企業(yè)員工培訓(xùn)培訓(xùn)的方式、方法。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，企業(yè)培訓(xùn)呈現(xiàn)出很多新理念，新趨勢(shì)，新方向。本期我們來盤點(diǎn)一下現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展方向。企業(yè)培訓(xùn)呈現(xiàn)高...

企業(yè)如果完全采用外部的培訓(xùn)課程，就會(huì)大量出現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作不一致的情形，出現(xiàn)培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)感很好，但在實(shí)際工作中無法應(yīng)用的情形。為了改變這一狀況，企業(yè)就需要開發(fā)適合自己的內(nèi)部培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)的針...