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這個模型的由來，是一個真實(shí)的案例，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了這樣的一個規(guī)律，哪怕內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)管理工作只有一位專職人員，也有可能一年完成200門課程的開發(fā)任務(wù)。2010年，和同事一起面訪培訓(xùn)管理者黃經(jīng)理，黃經(jīng)理在一家國內(nèi)非常...

由于大部分企業(yè)沒有建立內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，存在外部采購和內(nèi)部開發(fā)課程交付質(zhì)量參差不齊，課程服務(wù)質(zhì)量高低不一，內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)方向不明確等問題，因此，明確課程開發(fā)交付的標(biāo)準(zhǔn)與評估邏輯尤其重要。邏輯驗(yàn)收...

作為培訓(xùn)經(jīng)理，你有沒有遇到以下問題？1、明天有3個課時的《經(jīng)銷商管理》培訓(xùn)，培訓(xùn)部邀請到市場部張總講課，馬上要開課了，張總卻打電話說要出差，講不了了，晴天霹靂，臨時換老師，郁悶吧！2、求爺爺告奶奶，終...

目前，絕大多數(shù)的中小企業(yè)開展培訓(xùn)的課程來源于兩種途徑。一、由外部講師提供目前的培訓(xùn)市場，外部講師提供的課程主要為以下類型：a、通用性的知識填充b、經(jīng)驗(yàn)說教 c、言之無物的信息堆積。無論以上三種的任何一...

為什么很多培訓(xùn)課程效果不佳，一部分原因是講師以自我為中心，給學(xué)員強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)或工具，你接受也得接受，不接受也的接受，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的。最近聽到我的一個客戶和我說，他去參加某機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，由于講師...

培訓(xùn)課程開發(fā)投入巨大，按國外相關(guān)統(tǒng)計(jì)，開發(fā)1小時的傳統(tǒng)面授課程需要投入30~40小時，開發(fā)視頻課件則可能需要200~400小時。因此，必須是重要的、有足夠使用人數(shù)和使用次數(shù)的培訓(xùn)課程才值得企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部開發(fā)。那么...

　■ 策劃/本刊編輯部　　■ 執(zhí)行/顧邦友 本刊記者　　好課程是設(shè)計(jì)出來的。本質(zhì)上，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是一個系統(tǒng)。它的核心就在于統(tǒng)籌設(shè)計(jì)構(gòu)成學(xué)習(xí)系統(tǒng)的各個要素，使其更有效地幫助學(xué)員掌握知識、技能，提高培...

看到一篇報(bào)道，說是一個管理比較規(guī)范、非常重視員工發(fā)展的公司建立了完善的培訓(xùn)體系。入職培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、晉升前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等應(yīng)有盡有。但越來越多的員工對培訓(xùn)的滿意度不高，很多員工除了知道必須要參加這...

中層干部團(tuán)隊(duì)是企業(yè)管理體系中的關(guān)鍵一環(huán)，是企業(yè)實(shí)際意義上的管理和執(zhí)行主體。既要關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略與目標(biāo)，又要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)基于企業(yè)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。因此，越來越多的企業(yè)更加關(guān)注中層干部，并加大對中層的管與培...

看起來，這個分析結(jié)果很難讓一些部門主管接受：我只要組織技能合格的人來完成特定的任務(wù)，為公司提供特定的貢獻(xiàn)，為什么學(xué)員行為改變的過程也要我來監(jiān)控和管理呢？管理的有效性首先體現(xiàn)在結(jié)果的恰當(dāng)上，也就是績效。沒有績效，管理就是沒有價值的。

培訓(xùn)主持人主要的任務(wù)是配合培訓(xùn)師將培訓(xùn)完成得更有效、更精彩。主持人的角色是協(xié)助者和協(xié)調(diào)者，除了配合培訓(xùn)師授課外，還要負(fù)責(zé)培訓(xùn)現(xiàn)場的氣氛營造、秩序維護(hù)、工作人員任務(wù)分配及突發(fā)情況處理，其最關(guān)鍵的作用...

剛剛給LG電子做了一個課程開發(fā)的case，結(jié)合在學(xué)院近一年的課程開發(fā)實(shí)踐，總結(jié)了課程開發(fā)成果包括的8個內(nèi)容：1、課程需求（需要調(diào)研后形成）：受眾對象、面對的問題、需要解決的問題2、課程大綱（利用腦圖）：達(dá)到...

傳統(tǒng)意義上的課程開發(fā)就是寫ppt,做課件，或者加一些視頻等內(nèi)容。往往發(fā)現(xiàn)課件本身的邏輯存在問題，講著講著就不知道自己講什么，學(xué)員也云里霧里，聽完就聽完了，學(xué)習(xí)效果很差。另外一種情形就是課件的復(fù)制性很差...

　　提升企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素是人才的競爭力，而人才隊(duì)伍提升關(guān)鍵在于建立企業(yè)內(nèi)部有效的培訓(xùn)系統(tǒng)，而企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍是有效培訓(xùn)系統(tǒng)的重要一環(huán)，他是課程體系的基礎(chǔ)，培訓(xùn)效果有效轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。　　成功的...

課程開發(fā)可能是所有公司人力資源部最容易忽視的問題，也是人力資源管理方面的一個難點(diǎn)。具有一定的課程開發(fā)能力是判斷一個公司人力資源管理水平的重要標(biāo)志之一。 那么什么是培訓(xùn)課程開發(fā)呢？培訓(xùn)課程開發(fā)是指...

有很多企業(yè)都為管理人員技能較低的情況煩惱，如何快速提升管理人員特別是中基層人員的技能是一個企業(yè)發(fā)展能否得到支撐的瓶頸。提升管理干部技能的方式和方法很多，現(xiàn)在就有一門針對性較強(qiáng)的課程叫MTP（Managemen...

按照時間劃分，培訓(xùn)與開發(fā)可分為新員工培訓(xùn)、在職培訓(xùn)/開發(fā)、脫產(chǎn)培訓(xùn)/開發(fā)和業(yè)余培訓(xùn)/開發(fā)。這種劃分方式強(qiáng)調(diào)如何利用時間進(jìn)行，僅從時間段劃分。還可以根據(jù)具體的實(shí)施手段，將培訓(xùn)與開發(fā)的方法進(jìn)一步細(xì)分，這種...

最近在主導(dǎo)國內(nèi)幾家電信運(yùn)營商的課程開發(fā)工作，越來越感覺到對大多數(shù)企業(yè)來講，課程開發(fā)非常重要，有幾點(diǎn)感悟與大家分享。 第一、有利于企業(yè)提升組織智商、便于知識傳承 隨著競爭的加劇，知識管理對現(xiàn)代企業(yè)...

根據(jù)各大培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，只有35%的人意識到培訓(xùn)的重要性。接受培訓(xùn)的學(xué)員者認(rèn)為，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展需要。 大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會工作滿3年，如果在此期間沒有...

王先生：您好！我們是關(guān)于職業(yè)教育、高等教育與企業(yè)培訓(xùn)中的課程開發(fā)的對比研究項(xiàng)目的研究人員，對于企業(yè)培訓(xùn)中的課程開發(fā)情況特別需要您的幫助，希望您能在百忙之中抽空就以下幾個問題給予一些簡單的介紹，非常...